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全省高中英语教学观摩研讨会学习心得

时间:2018-10-22 15:52来源:教师发展中心 作者:贺惠芬 点击:
全省高中英语教学观摩研讨会学习心得 26日下午,高一五位英语老师乘着学生军训的时候出发去靖江,参加27、28两天在靖江举行的全省高中英语教学观摩研讨会暨优质课评比活动。两天,14节课,4个主题The old man and the sea, Forrest Gump, Finding a balanceMy Tai chi
  
全省高中英语教学观摩研讨会学习心得
 
      26日下午,高一五位英语老师乘着学生军训的时候出发去靖江,参加27、28两天在靖江举行的全省高中英语教学观摩研讨会暨优质课评比活动。两天,14节课,4个主题The old man and the sea, Forrest Gump, Finding a balance—My T’ai chi experience, A precious dinner,来自14个地区的老师用他/她们扎实的语言功底、深厚的文化素养、饱满的教学热情、精彩的教学设计以及积极的师生互动让济济一堂的听课教师感受到了英语教学的另一种可能,另一种境界,给我们留下了极为深刻的印象。
      以Forrest Gump为例,这是一个电影剧本片段,讲述的是Forrest Gump小时候第一次乘坐校车的经历。四个老师设计各有不同,有的老师直入主题,有的老师从奥斯卡小金人导入抓住了学生的兴趣点,有的老师将电影视频恰当地嵌入课堂中,让学生更为直观的对这个电影片段有所了解,四个老师都让学生朗读并分析了校车上四个学生对于Forrest Gump不同态度的台词分析了人物性格,但是让我留下最深刻印象的是一位男老师的处理方式,他让学生单独站起来以自己的理解来说出相应的台词,然后做出提示和修改方向,让学生重新演绎直到能够符合电影场景要求为止,这一段时间的分配是属于不可控时间,或者说教师在备课的时候已经预设到了学生可能无法一下子精确把握到人物台词准确的表达方式和语气而预留了这样的互动时间,这样的教学非常真实非常自然,教师不会因为想努力推进自己的教学安排而草草了事,在紧凑的课堂中有这样一幕看似松散的环节非常必要,赏心悦目之余还兼顾到了学生的感受和学生的水平。虽然对于剧本的处理各有不同,但最终都落到了成功或是做一个简单的人这样的主旨之上。这是对Forrest Gump人生的总结,也是对听讲学生一个很好的启示,这正契合了英语学科核心素养对于学生情感态度价值观培养的要求。
      这次英语教学观摩所涉及的四个文章都是来自于即将使用的英语学科新教材的延伸阅读部分,体裁涉及小说、剧本、论述、叙事,对教师的教学有了更高的要求,对教师的英语素养同样也提出了更高的要求,这是一个挑战也是一个机遇。如何能更好的处理教材,如何能在课堂上既做到学科素知识的传授又能兼顾学科素养的培养,是摆在所有高中教师面前的一个崭新的课题。但是不管教材怎么变,不管教学的要求怎么变,这次观摩活动告诉我们,不变的是对英语教师自身素养的基本要求:扎实的语言功底,因为我们在课堂上的语言表现是学生直接模仿的对象;幽默的教学风格,高级的自然的幽默能紧紧抓住学生的注意力;精巧的教学设计,教学设计要为教学目标服务;自然的学生互动,与学生的互动当然是有所设计的,但是在互动的过程中不能一味的推着学生往前走,而是要给学生充分的反应时间,循循善诱,达到水到渠成的效果。
 
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