返回首页

听华师大专家诊断课堂教学——北郊中学“名师培养工程”系列报道

时间:2011-09-21 17:21来源:教师发展中心 作者:唐香萍 点击:
9月14日,艳阳高照,北郊中学名师培养工程活动隆重举行。华师大课程与教学系的五位专家莅临我校,为我校的首批15位培养对象进行课堂教学诊断。 上午,15位培养对象每人开设一堂展示课,向专家展现原生态的课堂教学,请专家诊断。学校领导和其他老师也深入课堂。此次开
  

 9月14日,艳阳高照,北郊中学“名师培养工程”活动隆重举行。华师大课程与教学系的五位专家莅临我校,为我校的首批15位培养对象进行课堂教学诊断。
  上午,15位培养对象每人开设一堂展示课,向专家展现原生态的课堂教学,请专家诊断。学校领导和其他老师也深入课堂。此次开课还使用了我校新建成的录播教室。
  下午,在行政楼的学科沙龙教室,专家和各教研组老师亲切交流,既认可了我校教师课堂教学的优点和特色,也指出了我们存在的问题,为我们今后的发展指明了方向。整个交流过程持续到下午四点多,气氛非常热烈。
  这是本学期我校开展的首次名师培养活动。由校长室发起,教师发展中心具体组织和实施的此次活动,有几大特点:
  一是立足课堂。课堂是教学的立足点,也是教师提升能力、实践教育理想的主阵地。教师的专业成长,最终都要为课堂教学服务,最终都要由课堂教学来表现和评价。而一名优秀的教师,就是拥有高效、优质的课堂教学。请华师大专家来诊断课堂教学,就是促使培养对象早日形成自己独特的教学风格,总结出自己的教学理念。
  二是注重教科研。教科研是教学的增长点。课堂诊断结束后,每一位培养对象都和专家探讨眼前亟待解决的问题和各自今后的发展空间,并能形成自己的课题,作系统和深入的研究。这样能使课堂教学和课题研究互相促进,形成良性循环。
  三是发挥活动的辐射作用。培养对象的人数是有限的,但是培养活动可以具有辐射作用和引领作用。15位培养对象的课都是教研组内研究课,组内成员都认真听课,并一起聆听了专家的点评和对课堂教学的指导。而且,其他老师也将参与培养对象的课题研究。以点带面,推动教师队伍的整体发展,早日造就一支高素质的教师队伍,是我校名师培养工程的最终目的。

 

 

 

 

 

 

 

 

------分隔线----------------------------
发布者资料
cg 查看详细资料 发送留言 加为好友 用户等级:高级会员 注册时间:1970-01-01 08:01 最后登录:2015-09-26 12:09
推荐内容